Dr Dominika Kaczorowska-Spychalska, prof. U艁 uczestniczy艂a w panelu 鈥濷dpowiedzialno艣膰 (nie)zautomatyzowana. Cz艂owiek w centrum edukacji AI鈥�, podczas kt贸rego poruszono kluczowe obecnie zagadnienia zwi膮zane z wdra偶aniem technologii AI w systemie edukacji. W艣r贸d najwa偶niejszych w膮tk贸w znalaz艂y si臋 aspekty dotycz膮ce:
- odpowiedzialno艣ci w procesie kszta艂cenia na wszystkich poziomach edukacji, od szk贸艂 podstawowych po uczelnie;
- zmieniaj膮cej si臋 roli nauczyciela w dobie powszechnego dost臋pu do narz臋dzi opartych na AI,
- wyzwa艅 etycznych zwi膮zanych z wykorzystaniem sztucznej inteligencji w pracach zaliczeniowych, dyplomowych i naukowych,
- zr贸偶nicowanych obaw nauczycieli, zar贸wno szkolnych, jak i akademickich, wynikaj膮cych z dynamicznych zmian technologicznych i ich wp艂ywu na kszta艂cenie.
Edukacja w dobie AI nie mo偶e funkcjonowa膰 w oderwaniu od technologii, jednak to nie ona powinna wyznacza膰 jej kierunek. Fundamentem rozwoju edukacji powinien by膰 cz艂owiek i jego zdolno艣膰 do krytycznego my艣lenia, wsp贸艂pracy, empatii i tw贸rczego rozwi膮zywania coraz bardziej z艂o偶onych problem贸w. Jestem zdecydowanym zwolennikiem idei Augmented Academy, kt贸ra zak艂ada hybrydowe podej艣cie do edukacji: 艂膮cz膮c to, co najlepsze w nauczaniu tradycyjnym z potencja艂em narz臋dzi AI. Nauczyciel powinien by膰 mentorem, partnerem w odkrywaniu i interpretowaniu rzeczywisto艣ci, a ucze艅 czy student sta膰 si臋 wsp贸艂tw贸rc膮 wiedzy. Rola nauczyciela zmienia si臋 zatem z osoby przekazuj膮cej informacje na przewodnika, kt贸ry pomaga zrozumie膰, co jest wa偶ne i jak wykorzystywa膰 AI, tak aby rozwija膰 umiej臋tno艣ci i kompetencje, w tym bran偶owe, po偶膮dane na rynku
尘贸飞颈 dr Dominika Kaczorowska-Spychalska, prof. U艁.
Redakcja: