Pozycja zawiera najnowsze wyniki bada艅 w dziedzinie nauczania fonetyki i wymowy j臋zyka angielskiego oraz wskaz贸wki dotycz膮ce sposob贸w ich praktycznego prze艂o偶enia na prac臋 z uczniem w celu osi膮gni臋cia wi臋kszej efektywno艣ci.
Mo偶na w niej znale藕膰 odpowiedzi na pytania i w膮tpliwo艣ci nurtuj膮ce nauczycieli w ich pracy takie jak:
- Na kt贸re aspekty wymowy zwraca膰 szczeg贸ln膮 uwag臋 i jak ich uczy膰?
- W jaki spos贸b ocenia膰 wymow臋, jak formu艂owa膰 informacj臋 zwrotn膮, jak poprawia膰 b艂臋dy?
- Jak w艂膮cza膰 nauczanie wymowy do og贸lnego kursu j臋zyka angielskiego?
- Jakie materia艂y dodatkowe wspieraj膮 proces nauczania wymowy i gdzie ich szuka膰?
- Jakie s膮 strategie uczenia si臋 wymowy i jak ich uczy膰?
- Jakie przekonania nauczycieli i uczni贸w, r贸偶nice indywidualne, podej艣cia do kszta艂cenia mog膮 wp艂yn膮膰 pozytywnie lub negatywnie na proces uczenia si臋?
- Jakie dobre praktyki mo偶na bezpo艣rednio wykorzysta膰 w pracy z uczniami?
Nauczanie wymowy jest cz臋sto lekcewa偶one i pomijane w szkole i na kursach z wielu powod贸w, takich jak: brak czasu, niepewno艣膰 nauczycieli, ich niedostateczne przygotowanie, czy te偶 niejasno okre艣lone kryteria oceniania wymowy w sylabusach. Je艣li jest obecne, to ogranicza si臋 zazwyczaj do poprawiania artykulacji poszczeg贸lnych d藕wi臋k贸w w spos贸b reaktywny, a nie systemowy, czyli w momencie pojawienia si臋 problemu. Dlatego my艣l臋, 偶e pozycja ta powinna si臋 znale藕膰 w bibliotece ka偶dego nauczyciela, edukatora przysz艂ych nauczycieli, studenta anglistyki oraz naukowca
鈥� m贸wi dr Anna Jarosz z .
to zbi贸r osiemnastu rozdzia艂贸w pod wsp贸艂redakcj膮 naukowczyni z Zak艂adu J臋zyka Angielskiego i J臋zykoznawstwa Stosowanego U艁, napisanych przez wybitnych i 艣wiatowej s艂awy naukowc贸w. Upowszechniaj膮 one wiedz臋 na temat teoretycznych modeli kszta艂cenia, eksploruj膮 przekonania zar贸wno nauczycieli jak i uczni贸w dotycz膮ce nauczania i uczenia si臋 wymowy. Nios膮 te偶 rezultaty bada艅 empirycznych w zakresie innowacji dydaktycznych w wielu r贸偶nych kontekstach i w艣r贸d ucz膮cych si臋 j臋zyka angielskiego o zr贸偶nicowanym wieku i wykszta艂ceniu.
Przedstawione badania s膮 istotne zar贸wno z teoretycznego i naukowego punktu widzenia, jak i praktycznego dydaktycznego podej艣cia do uczenia wymowy. Cztery rozdzia艂y s膮 specjalnie dedykowane edukatorom kszta艂c膮cym nauczycieli fonetyki; zawieraj膮 wiele bezcennych wskaz贸wek i rekomendacji dla przygotowania nauczycieli do uczenia wymowy angielskiej.
Ksi膮偶ka przeznaczona jest dla szerokiego grona odbiorc贸w: badaczy i naukowc贸w zajmuj膮cych si臋 wymow膮, fonetyk膮 i jej nauczaniem, nauczycieli wymowy j臋zyka angielskiego, student贸w z kierunku specjalno艣ci nauczycielskiej, jak r贸wnie偶 nauczycieli edukator贸w kszta艂c膮cych przysz艂e pokolenia pedagog贸w.
惭补迟别谤颈补艂: , dr Anna Jarosz
Redakcja: Centrum Komunikacji i PR U艁