Podczas wrze艣niowej ods艂ony 15. edycji 艁贸d藕 Design Festiwal, kt贸rej Uniwersytet 艁贸dzki jest wsp贸艂organizatorem, pokazano nast臋puj膮ce materia艂y z projektu Zespo艂u Prof. Moniki Wi艣niewskiej-Kin:
Zestaw drewnianych klock贸w konstrukcyjnych ze sklejki
Buduj膮c liter臋 z klock贸w dziecko u艣wiadamia sobie jej elementy istotne i wyr贸偶niaj膮ce. Dwustronnie wypalone elementy pozwalaj膮 wyczu膰 drog臋 kre艣lenia litery, naturalnie przyczyniaj膮c si臋 do wytworzenia jej 艣ladu pami臋ciowego.
Klocki naturalne, 56 szt. ze sklejki o wymiarach 4 脳 4 脳 0,5 cm, dwustronnie szlifowane, w skrzynce z litego drewna.
Wolne od wszelkich szkodliwych substancji.
Zestaw drewnianych klock贸w konstrukcyjnych z litego drewna
Buduj膮c liter臋 z klock贸w dziecko u艣wiadamia sobie jej elementy istotne i wyr贸偶niaj膮ce. Zabarwione kolorystycznie wci臋cia klock贸w umo偶liwi膮 wyczucie drogi kre艣lenia litery, naturalnie przyczyniaj膮c si臋 do wytworzenia jej 艣ladu pami臋ciowego.
Klocki naturalne, 56 szt. z litego drewna o wymiarach 4 脳 4 脳 2 cm, dwustronnie szlifowane i frezowane, w lnianym woreczku z nadrukiem.
Naturalne barwniki z eko certyfikatem. Wolne od wszelkich szkodliwych substancji.
Ksi膮偶ka obrazkowa 鈥瀂amieniam si臋 w s艂uch, czyli opowie艣ci d藕wi臋kiem malowane鈥�
Koncepcja i teksty: Monika Wi艣niewska-Kin
Opracowanie graficzne: Marta Ignerska
W ksi膮偶ce obrazkowej o imponuj膮cych rozmiarach dominuj膮 obrazy, a rymowany, zako艅czony pytaniem tekst, uwalnia skojarzenia wok贸艂 d藕wi臋k贸w. Zaprojektowane puste strony czekaj膮 na projekty dziecka w roli wsp贸艂autora dalszego ci膮gu historii o 22 d藕wi臋kach, kt贸re 艣ni膮, marz膮, prze偶ywaj膮 i odczuwaj膮. Ksi膮偶ka traktowana jest jako 鈥瀦adanie skierowane do czytelnika鈥�.
Format: 305 x 420 mm, Ok艂adka: 4 strony, Munken Pure 300g,
Wyko艅czenie: oprawa zeszytowa, szycie po d艂ugim boku.
Alfabet demonstracyjny 鈥� plansze demonstracyjne z mo偶liwo艣ci膮 wykorzystania ich jako gry, jako dekoracja sali, do prezentowania dzieciom znak贸w graficznych oraz do pierwszych 膰wicze艅 kre艣lenia liter. 22 sztuki kartonowych plansz 15 x 10,5 cm z literami konturowymi oraz ilustracj膮 gestu wywo艂uj膮cego odpowiedni fonem, przeznaczony dla grupy od 1 do 99 graczy.
Gra Sokole oko z literami, Gra Sokole oko z gestami - gry karciane pozwalaj膮ce na doskonalenie umiej臋tno艣ci identyfikowania liter i wi膮zania ich z fonemami. To doskona艂e narz臋dzie do 膰wiczenia percepcji wzrokowej. 45 sztuk okr膮g艂ych kart o 艣rednicy 10 cm, przeznaczone dla grupy od 2 do 5 graczy.
Memory literowo-g艂oskowe - gra polega na poszukiwaniu par, czyli liter oraz odpowiadaj膮cych im ilustracji z gestami wywo艂uj膮cymi konkretne fonemy. Pozwala na doskonalenie pami臋ci wzrokowej i s艂uchowej. 44 sztuk kartonowych kartonik贸w, 5 x 5 cm, przeznaczone dla grupy od 2 do 99 graczy.
Diagramy ko艂owe - Okr膮g艂e plansze podzielone na 11 p贸l. Pola z literami opisane s膮 literami konturowymi z zaznaczonym punktem wej艣cia i kierunkiem ich kre艣lenia. Pola z gestami zawieraj膮 ilustracje prezentuj膮ce gesty, kt贸re wywo艂uj膮 g艂oski. 2 diagramy o 艣rednicy 22 cm, przeznaczone dla grupy od 2 do 4 graczy.
Holistyczne podej艣cie do nauki czytania i pisania 鈥濻kuteczne zdziwienie. Wyzwalamy my艣lenie鈥�
To projekt przeznaczony dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zach臋ca dzieci do intuicyjnego rozpoznawania obraz贸w d藕wi臋kowych g艂oski i graficznych litery. W艂膮cza w proces czytania ca艂e bogactwo dzieci臋cych do艣wiadcze艅, emocji, wra偶e艅 zmys艂owych. Zaprasza w podr贸偶 pe艂n膮 zaskakuj膮cych do艣wiadcze艅 edukacyjnych.
Dzieci bawi膮 si臋 d藕wi臋kami i literami. D藕wi臋ki wpisuj膮 si臋 w dzieci臋ce do艣wiadczenie codzienno艣ci i niecodzienn膮 wyobra藕ni臋. Dzieci odnajduj膮 je m. in. w ludzkim 艣piewie, odg艂osach zjawisk fizycznych, uczuciach i stanach emocjonalnych oraz materializuj膮 d藕wi臋ki przez gesty: zwi膮zane z ruchem (wzruszenie ramion), uwarunkowane kulturowo (uniesiony kciuk), wskazuj膮ce na emocje (okrzyk zachwytu).
Konstruowana z klock贸w litera jako bry艂a za spraw膮 dzieci臋cych dzia艂a艅 wy艂ania si臋, nabiera kszta艂tu, ro艣nie i dojrzewa. Dzieciom towarzyszy element niespodzianki i zaskoczenia, maj膮 mo偶liwo艣膰 uczenia si臋 na b艂臋dach. Korpus wyraz贸w, kt贸re dzieci konstruuj膮 i odczytuj膮, poszerza si臋 z zaj臋膰 na zaj臋cia: razem to oko艂o 1,3 tysi膮ca wyraz贸w.
Jakie problemy rozwi膮zuje skuteczne zdziwienie?
Zwi臋ksza zainteresowanie czytaniem, pisaniem i komunikowaniem si臋,
Zmniejsza zagro偶enie analfabetyzmem funkcjonalnym i realnym,
Minimalizuje skutki 鈥瀋yfrowej demencji鈥�,
Usprawnia procesy poznawcze,
Wyzwala entuzjazm poznawczy i my艣lenie narracyjne,
Uaktywnia 鈥瀢iedz臋 milcz膮c膮鈥�,
Rozbudza emocjonalno艣膰 i warto艣ciowanie,
Otwiera na interpretacje humorystyczne,
Rozwija zdolno艣ci do interpretowania figuratywnych wizualizacji,
Pomaga zachowa膰 naturalne umiej臋tno艣ci manipulacyjne dzieci,
Uwalnia od stereotyp贸w w my艣leniu o nauce czytania i pisania,
Zak艂ada r贸wnouprawnienie umys艂u, wyobra藕ni i j臋zyka,
Popularyzuje innowacyjne rozwi膮zania w nauce w obszarze edukacyjnym jak i artystycznym,
Upowszechnia osi膮gni臋cia naukowe w zakresie dzia艂alno艣ci wdro偶eniowej.
SK艁AD ZESPO艁U PROJEKTOWEGO:
Monika Wi艣niewska-Kin
Weronika Kisiel
Joanna Szewczyk-Kowalczyk
Materia艂y: Prof. Monika Wi艣niewska-Kin (WNoW U艁)
Redakcja: Centrum Promocji U艁