Badania nad zachowaniami internetowymi dzieci i m艂odzie偶y wskazuj膮, 偶e m艂odzi ludzie cierpi膮cy na zaburzenia l臋kowe lub og贸lnie niskie samopoczucie psychiczne, cz臋sto szukaj膮 rozwi膮za艅 swoich problem贸w w Internecie. Wykorzystuj膮 do tego r贸wnie偶 narz臋dzia generatywnej sztucznej inteligencji i to by艂o przedmiotem multidyscyplinarnych bada艅 艂贸dzkich naukowc贸w.
Przeprowadzili je na grupie ponad 400 m艂odych ludzi w wieku od 9 do 14 lat (45,5% stanowili ch艂opcy, 48,8% 鈥� dziewczynki, a 5,7% nie zadeklarowa艂o swojej p艂ci). We wsp贸艂pracy z psychologami dzieci臋cymi i pedagogami, a tak偶e samymi uczestnikami badania, stworzono pul臋 pyta艅 z sze艣ciu kategorii:
- potrzeby fizjologiczne,
- potrzeba bezpiecze艅stwa,
- potrzeba przynale偶no艣ci i mi艂o艣ci,
- potrzeba uznania,
- potrzeba samorealizacji,
- codzienne czynno艣ci i pasje.
Badanie realizowali艣my w laboratorium informatycznym, a dzieci mia艂y zapewnion膮 pe艂n膮 anonimowo艣膰. Poprosili艣my je o zapisanie pyta艅, na kt贸re odpowiedzi chcia艂yby uzyska膰 od sztucznej inteligencji. Otrzymane pytania przeanalizowali艣my i dopasowali艣my do stworzonych kategorii, wykorzystuj膮c teori臋 hierarchii potrzeb Maslowa. Nast臋pnie zmierzyli艣my dobrostan psychiczny poszczeg贸lnych dzieci
鈥� opowiada dr hab. Artur Modli艅ski, kierownik .
Dzieci najcz臋艣ciej chcia艂y zapyta膰 generatywn膮 sztuczn膮 inteligencj臋 o codzienne czynno艣ci i pasje (25%) oraz potrzeby fizjologiczne (20%). Najrzadziej 鈥� o potrzeby zwi膮zane z mi艂o艣ci膮 i przynale偶no艣ci膮 (11%) oraz samorealizacj膮 (11%).
Badania wykaza艂y, 偶e:
- dzieci wybieraj膮ce pytania zwi膮zane z potrzebami psychicznymi i bezpiecze艅stwem, cechowa艂y si臋 zdecydowanie wy偶szym poziomem l臋ku i depresji ni偶 te, kt贸re pyta艂y o codzienne czynno艣ci i pasje.
- dzieci, kt贸re wybiera艂y pytania dotycz膮ce mi艂o艣ci i przynale偶no艣ci, mia艂y z regu艂y wi臋ksze problemy psychiczne ni偶 grupa w wi臋kszym stopniu zainteresowana potrzebami fizjologicznymi.
- dzieci pr贸buj膮ce znale藕膰 u generatywnej sztucznej inteligencji odpowiedzi na pytania zwi膮zane z mi艂o艣ci膮 i przynale偶no艣ci膮 oraz te odnosz膮ce si臋 do szacunku i uznania mia艂y wyra藕nie ni偶szy poziom dobrostanu psychicznego ni偶 dzieci chc膮ce spyta膰 o samorealizacj臋 i osobiste zainteresowania.
Wyniki naszego badania s膮 o tyle istotne, 偶e pozwalaj膮 na wst臋pne projektowanie i testowanie takich system贸w konwersacyjnych dla m艂odych os贸b, kt贸re sygnalizowa艂yby potencjalne wyzwania wychowawcze b膮d藕 obni偶enie ich nastroju. Bior膮c pod uwag臋, jak du偶a liczba m艂odych os贸b cierpi obecnie na nerwice, stany l臋kowe i depresje, projektowanie system贸w alarmuj膮cych opiekun贸w o potencjalnych problemach jest niezwykle istotne
鈥� zaznaczaj膮 dr hab. Artur Modli艅ski i dr Ada Florentyna Pawlak.
Otrzymane przez 艂贸dzkich naukowc贸w wyniki ju偶 wykorzystywane s膮 do tworzenia owych system贸w konwersacyjnych. Tym m.in. zajmuje si臋 w艂a艣nie zesp贸艂 Centrum Bada艅 nad Sztuczn膮 Inteligencj膮 i Cyberkomunikacj膮 Uniwersytetu 艁贸dzkiego, kt贸rego kierownikiem jest dr hab. Artur Modli艅ski. Centrum zajmuje si臋 te偶 prowadzeniem bada艅 naukowych i鈥痷powszechnianiem ich wynik贸w w鈥痬i臋dzynarodowych zespo艂ach ekspert贸w z鈥痮bszaru zarz膮dzania cyfrowego i鈥痵ztucznej inteligencji.
Wsp贸艂autorka badania, dr Ada Florentyna Pawlak jest antropolo偶k膮 technologii i za艂o偶ycielk膮 Polskiego Stowarzyszenia Transhumanistycznego.
Badania 艂贸dzkich naukowc贸w zosta艂y zaprezentowane podczas, kt贸ra odbywa艂a si臋 w Warszawie w grudniu 2023 r., a teraz opublikowano je w .
惭补迟别谤颈补艂: dr hab. Artur Modli艅ski
Redakcja: Micha艂 Strzelec, Centrum Komunikacji i PR U艁
Do stworzenia grafiki zastosowane zosta艂y narz臋dzia generatywnej sztucznej inteligencji Adobe