Jako wieloletni pracownik Muzeum Miasta 艁odzi zajmuj臋 si臋 zagadnieniami z zakresu wychowania estetycznego oraz edukacji kulturalnej. Ponadto pe艂ni膮c funkcj臋 koordynatora dost臋pno艣ci prowadz臋 dzia艂ania na rzecz dostosowania programu edukacyjnego oraz przestrzeni instytucji kultury dla os贸b o szczeg贸lnych potrzebach. Jest autork膮 artyku艂贸w i rozdzia艂贸w w publikacjach monograficznych z zakresu bada艅 nad dost臋pno艣ci膮 wsp贸艂czesnych muze贸w, w szczeg贸lno艣ci w obszarze komunikat贸w j臋zykowych w przestrzeniach wystawienniczych w kontek艣cie ich dostosowania do mo偶liwo艣ci i preferencji r贸偶nych odbiorc贸w, w tym r贸wnie偶 os贸b z niepe艂nosprawno艣ciami. W przysz艂o艣ci planuje nadal 艂膮czy膰 prac臋 zawodow膮 z dzia艂alno艣ci膮 naukow膮, aby profesjonalizowa膰 swoje dzia艂ania jako praktyka, a tak偶e poszerza膰 w艂asne obszary badawcze jako teoretyka.
Tytu艂 pracy
鈥濷cena oraz weryfikacja wsp贸艂czesnych metod przek艂adu kodu wizualnego obiektu sztuki oraz obiektu historycznego na j臋zyk opisowy w przestrzeni edukacyjnej muzeum".
Przedsi臋wzi臋cie naukowe, kt贸rego celem by艂o kompleksowe wdro偶enie nowej metodologii i standard贸w dost臋pno艣ciowych w zakresie projektowania system贸w komunikat贸w j臋zykowych w przestrzeniach wystawienniczych. G艂贸wnym problemem badawczym by艂a pr贸ba odpowiedzi na pytanie jak powinna wygl膮da膰 uniwersalna formu艂a komunikatu j臋zykowego w muzeum, kt贸ry dzi臋ki swojej dost臋pnej formie jednocze艣nie b臋dzie pe艂ni膰 dwie role: narracji o charakterze informacyjnym i edukacyjnym oraz narz臋dzia wspomagaj膮cego inkluzj臋 kulturaln膮 i spo艂eczn膮 odbiorcy.
Odwied藕 repozytorium U艁 i
Motto
鈥濵贸w poprawnie, przy u偶yciu najmniejszej liczby s艂贸w, ale zawsze wyra藕nie, poniewa偶 celem wypowiedzi nie jest ostentacja, a 偶eby ludzie ci臋 rozumieli鈥� 鈥� William Penn.
