Zapraszamy osoby prowadz膮ce zaj臋cia dydaktyczne na U艁 do udzia艂u w angloj臋zycznych warsztatach online po艣wi臋conych wdra偶aniu grywalizacji oraz stosowaniu kr贸tkich gier edukacyjnych.
Warsztaty b臋d膮 prowadzone na MS Teams dwa razy w miesi膮cu (cykl 10 spotka艅 sk艂adaj膮cych si臋 na jedn膮 ca艂o艣膰 鈥 od 7 pa藕dziernika 2025 r. do 24 lutego 2026 r., we wtorki w godz. 13-15).
Udzia艂 w warsztatach zwi臋kszy Pa艅stwa skuteczno艣膰 uczenia innych w kontek艣cie 艂膮czenia przyjemno艣ci z procesem zdobywania wiedzy, a tak偶e pozwoli na rozw贸j umiej臋tno艣ci koncepcyjnych, zwi膮zanych z wykorzystaniem wyobra藕ni w dydaktyce oraz dydaktyczno-cyfrowych. Zach臋camy do poznawania ju偶 stworzonych rozwi膮za艅 w zakresie grywalizacji i gier edukacyjnych w 艣rodowisku realnym i wirtualnym oraz podejmowania pr贸b zaadaptowania ich do w艂asnych potrzeb.
Warsztaty poprowadzi dr Kamila Pytka i mgr Magdalena Boro艅 z Centrum Kszta艂cenia i Spraw Os贸b Studiuj膮cych.
Poznanie znaczenia i za艂o偶e艅 w艂膮czania grywalizacji i gier edukacyjnych do zaj臋膰 dydaktycznych jako formy zwi臋kszania skuteczno艣ci uczenia si臋 i utrzymywania zainteresowania student贸w.
Poznanie przyk艂adowych inspiruj膮cych koncepcji grywalizacji oraz gier edukacyjnych, kt贸re mo偶na zaadaptowa膰 do dowolnych zaj臋膰 na poziomie edukacji wy偶szej.
Poznanie rozwi膮za艅 cyfrowych u艂atwiaj膮cych projektowanie grywalizacji i gier edukacyjnych.
Nabycie umiej臋tno艣ci projektowania materia艂贸w dydaktycznych u偶ytecznych w grywalizacji i grach edukacyjnych.
Nabycie umiej臋tno艣ci projektowania prowadzonej serii zaj臋膰 w formacie grywalizacji.
Nabycie umiej臋tno艣ci projektowania merytorycznych gier edukacyjnych w 艣rodowisku stacjonarnym i wirtualnym.
Nauczyciele akademiccy uczelni zrzeszonych w UNIC
Doktoranci z uczelni zrzeszonych w UNIC
Inne osoby prowadz膮ce zaj臋cia dydaktyczne w uczelniach zrzeszonych w UNIC
Kurs dla os贸b, kt贸re ju偶 stosuj膮 metody aktywizuj膮ce oraz formy bie偶膮cej weryfikacji efekt贸w uczenia si臋, ale poszukuj膮 ich urozmaicenia.
Znaczenie przyjemno艣ci w skutecznym uczeniu si臋. Elementy gier edukacyjnych wspomagaj膮ce zaanga偶owanie i zapami臋tywanie (emocje, wyobra藕nia, motywacja, czas, umiarkowana rywalizacja, ruch).
Gra na kr贸tko czy na d艂ugo? R贸偶nice mi臋dzy grywalizacj膮 a grami edukacyjnymi na pojedyncze zaj臋cia.
Projektowanie grywalizacji - za艂o偶enia grywalizacji, nagrody, etapy i cele, budowanie fabu艂y i przydzielanie r贸l, zadania i wyzwania, regu艂y gry. Przyk艂ady wdra偶ania grywalizacji na uczelni. /
Story-driven quest 鈥 jak budowa膰 d艂ugofalow膮 narracj臋 z elementami gry i interakcji.
Gry edukacyjne w sali zaj臋ciowej - escape roomy, ko艣ci opowie艣ci, klocki typu Lego, bingo, gry planszowe, krzy偶贸wki.
Gry edukacyjne na platformach: Genially, Miro.
Gry wzorowane na teleturniejach telewizyjnych: Milionerzy, Familiada (Family Feud).
Hybrydowe projekty zespo艂owe z elementami gry 鈥 jak po艂膮czy膰 aktywno艣ci online i offline w jedn膮 narracj臋.
Jak wdra偶a膰 grywalizacj臋 i gry edukacyjne z wykorzystaniem mem贸w, GIF-贸w i humoru podczas zaj臋膰 online?
Grywalizacja i gry edukacyjne 鈥 obszary ryzyka i dylematy Nauczyciela Akademickiego.
J臋zyk: angielski
Rozumie za艂o偶enia wdra偶ania grywalizacji i gier edukacyjnych w toku zaj臋膰 dydaktycznych.
Zna rodzaje gier edukacyjnych w 艣rodowisku realnym i wirtualnym, kt贸re mo偶e dopasowa膰 do specyfiki w艂asnych zaj臋膰.
Zna narz臋dzia informatyczne u偶yteczne w procesie projektowania grywalizacji na potrzeby zaj臋膰 dydaktycznych.
Potrafi planowa膰 wdra偶anie grywalizacji i gier edukacyjnych dopasowanych do w艂asnych zaj臋膰, w艂a艣ciwie formu艂owa膰 ich cele oraz dobiera膰 metody i narz臋dzia s艂u偶膮ce ich realizacji.
Potrafi przygotowywa膰 materia艂y dydaktyczne do stacjonarnych gier edukacyjnych.
Potrafi zaprojektowa膰 kr贸tk膮 gr臋 edukacyjn膮 oraz stworzy膰 艣rodowisko do grywalizacji z wykorzystaniem platform internetowych.
Jest got贸w do reorganizacji prowadzonych zaj臋膰 dydaktycznych w kierunku zwi臋kszania aktywizacji Student贸w oraz utrzymania zaanga偶owania Student贸w w toku ca艂ej serii zaj臋膰.
Jest to got贸w do doskonalenia swoich materia艂贸w dydaktycznych elektronicznych i tradycyjnych.
Jest got贸w do ci膮g艂ego unowocze艣niania stosowanych metod i rozwi膮za艅 dydaktycznych.
Warsztaty s膮 prowadzone z wykorzystaniem MS Teams 鈥 do spotkania nale偶y do艂膮cza膰 z tych adres贸w mailowych, na kt贸re otrzymacie Pa艅stwo zaproszenia (przez link z maila lub kalendarz Outlook). Dodatkowo, tydzie艅 przed danymi zaj臋ciami cyklu, na adresy mailowe uczestnik贸w zostanie przes艂ane przypomnienie o nadchodz膮cym spotkaniu.
Warsztaty obejmuj膮 seri臋 10 spotka艅 trwaj膮cych po 120 minut ka偶de (wed艂ug podanego harmonogramu) 鈥 艂膮cznie spotkania stanowi膮 sp贸jn膮 ca艂o艣膰.
W ramach pracy samodzielnej (przewidzianej na 5 godzin, czyli 艂膮cznie 300 minut) Uczestnicy zapoznaj膮 si臋 z materia艂ami dydaktycznymi oraz przygotowuj膮 koncepcj臋 grywalizacji i gry edukacyjnej. Zapoznanie si臋 z materia艂ami przed warsztatami jest konieczne 鈥 warsztaty maj膮 charakter wy艂膮cznie praktyczny i nie s膮 na nich powtarzane tre艣ci z przekazanych uprzednio materia艂贸w.
Planowane metody dydaktyczne: dyskusja, burza m贸zg贸w, pokaz i aktywne na艣ladowanie oraz inspirowanie si臋, praca zespo艂owa i indywidualna, ocenianie materia艂贸w (stoliki eksperckie), studium przypadku (analiza 藕r贸de艂 sukcesu i pora偶ki), metoda portfolio, gra symulacyjna, inne metody aktywizuj膮ce.
Materia艂y szkoleniowe, z kt贸rymi nale偶y zapozna膰 si臋 przed warsztatami, po nich oraz materia艂y z warsztat贸w b臋d膮 zamieszczone na tej stronie w zak艂adce "Materia艂y szkoleniowe" i zostan膮 zabezpieczone has艂em (zostanie ono przekazane uczestnikom mailowo w dniu wys艂ania zaproszenia na warsztaty). Dodatkowo wszystkie materia艂y b臋d膮 wysy艂ane na adresy mailowe podane w zg艂oszeniu.
Zapisy odbywaj膮 si臋 przez formularz.
Rejestracja jest jednorazowa 鈥 zapis dotyczy ca艂o艣ci warsztat贸w (10 spotka艅).
W przypadku pyta艅 zach臋camy do kontaktu z osob膮 prowadz膮c膮: dr Kamila Pytka (kamila.pytka@uni.lodz.pl)
Warunkiem uzyskania za艣wiadczenia o uko艅czeniu szkolenia jest opracowanie i przes艂anie mailowo (kamila.pytka@uni.lodz.pl) w terminie do 12.03.2026 r.:
Przes艂ane koncepcje b臋d膮 oceniane pod wzgl臋dem poprawno艣ci merytorycznej, kreatywno艣ci oraz kompletno艣ci opisu.
Dodatkowo celem wystawienia za艣wiadczenia konieczny jest aktywny udzia艂 w warsztatach i pracy zespo艂owej oraz indywidualnej w ramach spotka艅 oraz udzia艂 w minimum 7 z 10 spotka艅.