91桃色

Element dekoracyjny
Zespó? ds. Generatywnej Sztucznej Inteligencji U?
Komisje, Rady, Rzecznicy, Zespo?y
Komisje, Rady, Rzecznicy, Zespo?y

Na Uniwersytecie ?ódzkim stawiamy na technologie, które wspieraj? ludzi, rozwijaj? ich potencja? i otwieraj? nowe horyzonty. Dlatego te? powo?ali?my Zespó? ds. Generatywnej Sztucznej Inteligencji – grup? ekspertów i ekspertek, która pomaga naszej spo?eczno?ci zrozumie? i odpowiedzialnie wykorzystywa? narz?dzia AI w nauce, dydaktyce i codziennej pracy. 

Zespó? analizuje trendy, identyfikuje szanse i zagro?enia, a tak?e wspiera tworzenie zasad etycznego korzystania z technologii takich jak ChatGPT czy DALL·E. Prowadzi badania w?ród studentów i pracowników, organizuje szkolenia oraz promuje dobre praktyki – wszystko po to, by sztuczna inteligencja by?a narz?dziem wspieraj?cym, a nie zast?puj?cym cz?owieka. Dzi?ki temu Uniwersytet ?ódzki staje si? miejscem, gdzie innowacja spotyka si? z odpowiedzialno?ci?, a technologia z ludzk? wra?liwo?ci?. 

Zadania zespo?u

Do g?ównych zadań Zespo?u powo?anego na mocy zarz?dzenia nr 166 Rektora Uniwersytetu ?ódzkiego z dnia 29.09.2023 r. nale?y w szczególno?ci:

  1. analiza trendów zwi?zanych z rozwojem generatywnej sztucznej inteligencji i ocena ich znaczenia dla sektora edukacyjnego i prowadzenia badań naukowych;
  2. ?cis?a wspó?praca z zewn?trznymi ekspertami i instytucjami dzia?aj?cymi na rzecz odpowiedzialnego i etycznego rozwoju generatywnej AI, w tym w szczególno?ci w sektorze edukacyjnym i naukowym;
  3. identyfikacja szans i mo?liwo?ci wykorzystania narz?dzi generatywnej AI w Uniwersytecie ?ódzkim, a tak?e potencjalnych zagro?eń wynikaj?cych z ich rozwoju dla procesów naukowo-badawczych, dydaktycznych i administracyjnych realizowanych w Uczelni;
  4. analiza potrzeb i oczekiwań zwi?zanych z rozwojem generatywnej sztucznej inteligencji wszystkich cz?onków spo?eczno?ci akademickiej (studentów, pracowników naukowych, pracowników dydaktycznych, pracowników administracyjnych);
  5. propagowanie wiedzy o narz?dziach generatywnej AI i uwarunkowaniach ich wykorzystania (prawnych, etycznych, kulturowych itp.) w procesie dydaktycznym, naukowo-badawczym i administracyjnym w?ród cz?onków spo?eczno?ci akademickiej oraz rekomendowanie form i narz?dzi podnoszenia umiej?tno?ci i kompetencji w tym zakresie;
  6. promowaniem dobrych praktyk krajowych i zagranicznych wykorzystania narz?dzi generatywnej AI w procesie dydaktycznym, naukowo-badawczym i administracyjnym;
  7. opiniowanie szczegó?owych zasad wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia dla poszczególnych wydzia?ów;
  8. gromadzenie danych dotycz?cych wspó?pracy jednostek U? z instytucjami i uczelniami krajowymi i zagranicznymi w zakresie realizacji wspólnych przedmiotów, inicjatyw oraz projektów dydaktycznych i badawczych zwi?zanych ze sztuczn? inteligencj?, w tym w szczególno?ci generatywn? AI;
  9. przygotowywanie propozycji zasad, procedur oraz standardów dotycz?cych wykorzystania systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia, badań naukowych i dzia?alno?ci administracyjnej uczelni, wraz z przedstawianiem ich w formie projektów zarz?dzeń Rektora.

Interdyscyplinarny Zespo? ds. Generatywnej Sztucznej Inteligencji (generative AI) realizuje swoje zadania od 1 pa?dziernika 2023 r. Jego obs?ug? administracyjn? zapewnia Centrum Kszta?cenia i Spraw Osób Studiuj?cych U?.

Sk?ad Zespo?u

Powo?any na mocy  

Koordynator

Cz?onkowie

Aktualno?ci

Element dekoracyjny
Zespó? ds. GenAI w Uniwersytecie ?ódzkim podejmuje wyzwania sztucznej inteligencji

Uniwersytet ?ódzki jest jedn? z pierwszych polskich uczelni, które powo?a?y specjalny Zespó? ds. Generatywnej Sztucznej…

01 lutego 2024 | Aktualno?ci
Kategoria: Uniwersytet

Zasady korzystania z systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia i dyplomowania w U?

W celu zapewnienia jako?ci prac pisemnych w Uniwersytecie ?ódzkim wprowadza si? zasady korzystania z systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia i dyplomowania. Zasady te dotycz? wszelkich prac pisemnych wykonywanych w procesie kszta?cenia.

  • Zakazuje si? korzystania z systemów sztucznej inteligencji podczas egzaminów oraz kolokwiów, chyba ?e polecenia lub tre?ci zadań okre?laj? sposób korzystania z tych systemów i ich zasadno??.
  • W procesie przygotowywania prac pisemnych korzystanie z narz?dzi sztucznej inteligencji jest mo?liwe jedynie po uprzednim uzgodnieniu z prowadz?cym zaj?cia, a w przypadku prac dyplomowych z nauczycielem akademickim, pod kierunkiem którego przygotowywana jest praca, celu, zakresu oraz sposobu takiego u?ytku.
  • Cel, zakres i sposób wykorzystania systemów sztucznej inteligencji w pracach pisemnych nie mo?e w szczególno?ci:
    • narusza? obowi?zuj?cych przepisów prawa,
    • narusza? powszechnie uznawanych warto?ci etycznych,
    • prowadzi? do naruszenia praw osób trzecich,
    • prowadzi? do powielenia i/lub utrwalenia informacji wprowadzaj?cych w b??d lub stanowi?cych element dezinformacji.
  • Wykorzystanie w pracy pisemnej materia?ów wygenerowanych przez sztuczn? inteligencj?, poza oznaczeniem okre?lonym powy?ej wymaga dodatkowo jednoznacznego wskazania, we wst?pie pracy lub rozdziale dotycz?cym metod badawczych, celu, zakresu oraz sposobu takiego wykorzystania, zgodnie z formu??: ?W pracy wykorzystano system/narz?dzie sztucznej inteligencji … (jego nazwa), do … (wskazany zakres wykorzystania)”.
  • Materia?y wygenerowane przy wykorzystaniu sztucznej inteligencji, wprowadzone bezpo?rednio w pracy jako jej fragment, nale?y wyra?nie oznaczy?, wskazuj?c nazw? systemu/narz?dzia sztucznej inteligencji, dat? dost?pu, a je?li jest to mo?liwe tak?e oryginalnych ?róde? ich pochodzenia np. ChatGPT, [data dost?pu:...].
  • Cel, zakres oraz sposób wykorzystania narz?dzi sztucznej inteligencji w przygotowaniu pracy dyplomowej powinien uwzgl?dnia? poziom studiów, specyfik? danego programu oraz charakter pracy.
  • Przepisy dotycz?ce prac dyplomowych, stosuje si? odpowiednio do rozpraw doktorskich, prac zaliczeniowych i innych form weryfikacji osi?gni?tych efektów uczenia si?, w tym m.in. prezentacji, raportów, sprawozdań.
  • Prace studentów, doktorantów, s?uchaczy studiów podyplomowych oraz uczestników innych form kszta?cenia mog? by? wyrywkowo weryfikowane za pomoc? detektorów sztucznej inteligencji, a autor pracy zobowi?zany jest do poddania si? tej procedurze.
  • Praca dyplomowa na ka?dym etapie przygotowania mo?e podlega? weryfikacji w systemie JSA lub innym posiadaj?cym funkcj? wykrywania prawdopodobieństwa wspó?pracy z systemami sztucznej inteligencji.
  • Do weryfikacji samodzielno?ci pracy dyplomowej pod k?tem wykorzystania przy jej tworzeniu systemów sztucznej inteligencji stosuje si? odpowiednio przepisy zarz?dzenia nr 130 Rektora Uniwersytetu ?ódzkiego z dnia 14.04.2021 r.
  • W przypadku ra??cego wykroczenia lub nagminnych wykroczeń poza uzgodnienie, z prowadz?cym zaj?cia, a w przypadku prac dyplomowych z nauczycielem akademickim, a tak?e wykorzystania w pracy systemów sztucznej inteligencji w sposób niezgodny z przepisami niniejszego zarz?dzenia, dziekan – na wniosek kieruj?cego prac? – kieruje wniosek do Rektora U? o wszcz?cie procedury dyscyplinarnej wobec autora pracy zgodnie z przepisami prawa powszechnie obowi?zuj?cego.
  • Dziekan, w porozumieniu z odpowiedni? Wydzia?ow? Komisj? ds. jako?ci kszta?cenia, mo?e ustali? szczegó?owe zasady wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia dla okre?lonego programu/programów studiów, z uwzgl?dnieniem przepisów niniejszego zarz?dzenia.
  • Te szczegó?owe zasady musz? uzyska? pozytywn? rekomendacj? Zespo?u ds. generatywnej sztucznej inteligencji dzia?aj?cego w Uniwersytecie ?ódzkim.

Zasady te wprowadzone zosta?y  dotycz?cym korzystania z systemów sztucznej inteligencji w procesie kszta?cenia i dyplomowania w Uniwersytecie ?ódzkim.