Jasny cel
Basia nie tylko wr贸ci艂a na uczelni臋 po urodzeniu c贸rki, ale te偶 znalaz艂a spos贸b, by pogodzi膰 rol臋 艣wie偶o upieczonej matki z realizacj膮 swoich plan贸w i zawodowych marze艅. W rozmowie ze studentk膮 dziennikarstwa, medi贸w i projektowania komunikacji, Justyn膮 Rojewsk膮, opowiada mi臋dzy innymi o tym, jak wygl膮da艂y jej pierwsze dni na uczelni z dzieckiem w w贸zku, dlaczego pomimo trudnych moment贸w nie zrezygnowa艂a z magisterki i jak reagowali prowadz膮cy oraz inni studenci na obecno艣膰 ma艂ej Mai - prawdopodobnie najm艂odszej s艂uchaczki na Wydziale Filologicznym.
Ja od zawsze my艣la艂am, 偶e chc臋 sko艅czy膰 te studia, ja chcia艂am studi贸w, i postawi艂am sobie cel, 偶e po prostu je sko艅cz臋! Kiedy pojawi艂a si臋 Maja, uzna艂am, 偶e tym bardziej to zrobi臋, przede wszystkim ze wzgl臋du na to, 偶e b臋d臋 mam膮, wi臋c chcia艂abym mie膰 zaw贸d logopedy
鈥� t艂umaczy Basia.
Najwi臋kszy kryzys pojawi艂 si臋 jeszcze przed rozpocz臋ciem zaj臋膰. Gdy opiekunka zrezygnowa艂a dzie艅 przed pocz膮tkiem roku akademickiego, Basia zacz臋艂a zastanawia膰 si臋, czy dalsze studiowanie w og贸le ma sens. Ostatecznie podj臋艂a decyzj臋, kt贸ra wymaga艂a ogromnej odwagi 鈥� po prostu przyjecha艂a na zaj臋cia z c贸rk膮. W nowej i nieoczekiwanej sytuacji towarzyszy艂 jej wtedy ogromny stres i obawa, 偶e kto艣 nie zaakceptuje dziecka na uczelni. Ku pozytywnemu zaskoczeniu Basi zar贸wno koledzy i kole偶anki z 艂awki, jak i osoby prowadz膮ce zaj臋cia okazali studentce wiele wsparcia, anga偶uj膮c ma艂膮 Maj臋 w zaj臋cia i daj膮c poczucie bezpiecze艅stwa jej mamie.
Studia i macierzy艅stwo mog膮 si臋 wzajemnie wspiera膰
Basia opowiada r贸wnie偶 o tym, o czym wci膮偶 m贸wi si臋 zbyt rzadko 鈥� 偶e macierzy艅stwo nie musi oznacza膰 zatrzymania rozwoju edukacyjnego czy zawodowego. Cho膰 cz臋sto w spo艂ecznej narracji pojawia si臋 przekonanie o 鈥瀢yborze鈥�: albo dziecko, albo kariera, jej do艣wiadczenie pokazuje, 偶e rzeczywisto艣膰 bywa bardziej z艂o偶ona.
Podczas jednych zaj臋膰 pani profesor zrobi艂a Mai badanie logopedyczne pod wzgl臋dem d艂ugo艣ci w臋dzide艂ka j臋zyka. Akurat u Mai okaza艂o si臋, 偶e jest lekko skr贸cone i ka偶dy, kto by艂 z nami tego dnia na zaj臋ciach, m贸g艂 sobie usi膮艣膰 dooko艂a nas, ja trzyma艂am Maj臋 na kolanach, pani profesor robi艂a jej badanie, wi臋c to by艂o co艣 nowego. Normalnie na zaj臋ciach nie ma takich mo偶liwo艣ci, 偶eby dziecko by艂o obecne fizycznie i 偶eby mo偶na by艂o przeprowadzi膰 na nim badanie. To by艂o co艣 wow!
鈥� wspomina studentka.
W jej przypadku studia i codzienne macierzy艅stwo zacz臋艂y si臋 wzajemnie przenika膰. Wiedza i do艣wiadczenia zdobywane na zaj臋ciach 鈥� szczeg贸lnie w obszarze logopedii 鈥� przek艂adaj膮 si臋 na bardziej 艣wiadome wychowywanie dziecka. Z kolei obecno艣膰 Mai na uczelni sprawi艂a, 偶e akademicka przestrze艅 nabra艂a zupe艂nie innego wymiaru: bardziej praktycznego, 偶ywego, osadzonego w realnych sytuacjach, kt贸re rzadko pojawiaj膮 si臋 w dydaktycznych przyk艂adach.
Jednocze艣nie Basia podkre艣la, 偶e nie zawsze by艂o 艂atwo. 艁膮czenie r贸l wymaga艂o ci膮g艂ego balansowania mi臋dzy zm臋czeniem a obowi膮zkami, mi臋dzy potrzeb膮 skupienia a konieczno艣ci膮 reagowania na bie偶膮ce sytuacje. To do艣wiadczenie uczy jednak elastyczno艣ci i redefiniuje poj臋cie 鈥瀒dealnego studiowania鈥� 鈥� pokazuje, 偶e nie musi ono wygl膮da膰 w jeden, uniwersalny spos贸b.
鈥濻tudia to co艣 tylko dla mnie鈥�
Basia m贸wi te偶 o bardzo wa偶nym, cz臋sto niedostrzeganym aspekcie 艂膮czenia macierzy艅stwa i edukacji: o potrzebie posiadania w艂asnej przestrzeni. Dla niej studia nie s膮 jedynie kolejnym obowi膮zkiem czy etapem kariery, ale czym艣 g艂臋boko osobistym, momentem, kt贸ry nale偶y wy艂膮cznie do niej.
W 艣wiecie, w kt贸rym opieka nad dzieckiem cz臋sto ca艂kowicie definiuje codzienno艣膰, mo偶liwo艣膰 wyj艣cia na uczelni臋, uczestnictwa w zaj臋ciach i rozwijania w艂asnych zainteresowa艅 staje si臋 czym艣 wi臋cej ni偶 edukacj膮. Jest form膮 odzyskiwania sprawczo艣ci, budowania to偶samo艣ci niezale偶nej od roli matki, ale jednocze艣nie z ni膮 wsp贸艂istniej膮cej. To w艂a艣nie ta perspektywa mo偶e by膰 szczeg贸lnie wa偶na dla innych m艂odych mam, kt贸re obawiaj膮 si臋, 偶e rodzicielstwo zamknie im drog臋 do rozwoju. Historia Basi pokazuje, 偶e te dwie role mog膮 si臋 uzupe艂nia膰, cho膰 wymagaj膮 odwagi, wsparcia i du偶ej uwa偶no艣ci na w艂asne granice.
Wsparcie dla studentek i m艂odych mam na Uniwersytecie 艁贸dzkim
Uniwersytet 艁贸dzki, w tym Wydzia艂 Filologiczny, oferuje r贸偶ne formy wsparcia dla os贸b studiuj膮cych, kt贸re 艂膮cz膮 nauk臋 z rodzicielstwem. Studentki i studenci mog膮 korzysta膰 m.in. z indywidualnej organizacji studi贸w, urlop贸w dzieka艅skich zwi膮zanych z sytuacj膮 偶yciow膮, a tak偶e wsparcia ze strony dziekanat贸w i opiekun贸w roku w dostosowywaniu toku nauki do aktualnych potrzeb.
Pomoc mo偶na r贸wnie偶 uzyska膰 w Centrum Wsparcia i Dost臋pno艣ci U艁, kt贸re wspiera cz艂onk贸w spo艂eczno艣ci akademickiej, a tak偶e wskazuje mo偶liwe rozwi膮zania, kt贸re wspieraj膮 proces studiowania m艂odych rodzic贸w. 笔辞飞谤贸迟 na studia po przerwie zwi膮zanej z rodzicielstwem nie musi oznacza膰 rezygnacji z edukacji, lecz mo偶e sta膰 si臋 jej nowym, bardziej 艣wiadomym etapem!